Gabriel Attal, ministre de l’Education nationale, encourage vivement les parents à trouver des activités alternatives pour leurs enfants afin de limiter leur temps passé devant les écrans. Il met en garde contre les effets néfastes de l’exposition excessive à la télévision, à internet et aux jeux vidéo, et souligne l’importance de favoriser d’autres formes de divertissement et d’apprentissage. Selon lui, il est primordial de trouver un équilibre entre l’utilisation des écrans et d’autres activités plus bénéfiques pour le développement des enfants. En tant que ministre de l’Education nationale, il encourage donc les parents à proposer à leurs enfants des activités ludiques, sportives ou artistiques qui favorisent l’épanouissement et la créativité. Gabriel Attal met également en avant l’importance du dialogue et de la communication au sein de la famille pour limiter l’attrait des écrans et encourager des interactions plus enrichissantes.
L’impact des écrans sur les enfants
Les enfants passent de plus en plus de temps devant les écrans, une réalité que souligne le ministre de l’Education, Gabriel Attal. Selon lui, un enfant de moins de six ans passerait quasiment autant de temps devant un écran qu’à l’école. Cette affirmation est basée sur une étude récente qui a révélé que les enfants passaient en moyenne 830 heures par an devant un écran, contre 860 heures à l’école.
Voulant promouvoir des alternatives aux écrans, Gabriel Attal mentionne l’utilisation de postes de radio pour enfants ou de lecteurs audio. Il met en avant une étude réalisée par Ipsos avec Bayard/Milan et Unique Heritage Media, publiée en mars 2022. Cette enquête, appelée Junior Connect’, a interrogé 4 000 enfants âgés d’un à 19 ans, ou leurs parents, sur leurs habitudes d’écran. Les résultats indiquent qu’un enfant de un à six ans passe en moyenne 6h07 devant la télévision par semaine, ainsi que 4h06 à jouer à des jeux vidéo et 6h08 sur internet, soit un total de 16h21 devant un écran chaque semaine.
Des chiffres à nuancer
Cependant, les chiffres avancés par le ministre ne sont pas exacts. En effet, en multipliant le nombre d’heures hebdomadaires passées devant un écran par le nombre de semaines dans une année, l’équipe de Gabriel Attal a obtenu 832 heures par an. En prenant en compte les minutes non comptabilisées, ce chiffre est révisé à 850 heures par an. Ce total se rapproche des 864 heures passées en classe à l’école maternelle et primaire.
Une autre étude menée par Santé publique France, et publiée en avril 2023, apporte un éclairage différent. Cette étude longitudinale, nommée Elfe, a interrogé les familles de plus de 18 000 enfants représentatifs des naissances en 2011. Les résultats montrent que les enfants de deux ans passent en moyenne 56 minutes par jour devant un écran, soit 340 heures par an. À trois ans et demi, ce temps augmente à 80 minutes par jour, soit 486 heures par an, et à cinq ans et demi, il atteint 94 minutes par jour, soit 571 heures par an.
Ces études mettent en lumière des disparités importantes, notamment d’ordre social. Les enfants dont la mère a un faible niveau d’études passent plus de temps devant les écrans. De même, les enfants de mères nées en Afrique subsaharienne, au Maghreb ou en Asie ont des habitudes d’écran plus prononcées que ceux dont les mères sont nées en Europe. Par ailleurs, des disparités régionales sont également observées en France, avec par exemple les enfants vivant dans les Hauts-de-France passant davantage de temps devant un écran que les autres.
