Les adolescents du lycée privé Saint Paul Bourdon Blanc à Orléans ont décidé de s’engager dans un projet collaboratif exigeant, accompagnés de leurs professeurs et du romancier Mabrouck Rachedi. Grâce à ce travail d’écriture, ils enrichissent leurs compétences et se préparent au monde professionnel.
Depuis la rentrée scolaire, les élèves de la classe de seconde en spécialité métiers de la relation client au lycée privé Saint Paul Bourdon Blanc à Orléans sont plongés dans un projet d’écriture collectif. Encadrés par leurs professeurs Catherine Heitz et Christel Prudhomme, ainsi que par l’écrivain Mabrouck Rachedi, ces élèves en filière professionnelle se lancent dans la rédaction d’un roman policier. Ce projet, prévu pour être édité par l’association « Réparer le langage, je peux », vise à stimuler la créativité des élèves et à les sensibiliser à l’écriture collective.
Sous la direction de Mabrouck Rachedi, les élèves ont travaillé sur les différents chapitres de leur roman, avec une implication remarquable de leur part. Divisés en groupes, ils ont pris part activement à l’écriture du récit, en s’inspirant de films et de livres pour nourrir leur imagination. Ce projet leur a permis de développer leur esprit créatif et de renforcer leur cohésion de groupe.
Les séances d’écriture, rythmées par les interventions de Mabrouck Rachedi, ont été un véritable succès. Les professeurs ont constaté une réelle évolution chez les élèves, qui se sont investis pleinement dans ce projet artistique. Grâce à cette expérience, les élèves ont pu découvrir le plaisir de l’écriture et de la création littéraire, tout en renforçant leur confiance en eux.
Ce projet d’écriture collective a également impliqué le corps professoral et la direction de l’établissement, démontrant l’importance de mener des projets culturels au sein d’un lycée professionnel. Les enseignants ont souligné les bénéfices de cette initiative, qui a permis aux élèves de se décomplexer et de s’investir pleinement dans une activité artistique.
Au fil des séances, les élèves ont affiné leur récit, travaillant sur la cohérence et la structure de leur roman. Malgré les défis rencontrés, ils ont su faire preuve d’enthousiasme et de persévérance pour mener à bien ce projet. La dernière étape du processus d’écriture sera marquée par une séance de dédicace en juin, où les élèves pourront présenter fièrement leur roman abouti.
En somme, cette expérience d’écriture collective a été enrichissante pour les élèves, leur permettant de développer leurs compétences en écriture, de renforcer leur esprit d’équipe et de découvrir le plaisir de créer ensemble.
